Objetivo de 6Cerebros
Conocer, entender, desarrollar y adecuar las capacidades cognitivas del individuo para el beneficio propio, su entorno familiar y en su área de influencia.
Objetivos específicos
- Mejorar la autoestima y revaloración personal.
- Equilibrar emoción, voluntad y razón.
- Mejorar las habilidades de comunicación, enseñanza, aprendizaje y comprensión.
- Comunicar eficientemente considerando las características del interlocutor.
- Corregir sesgos mentales, falacias y heurísticas erróneas.
- Ampliar la tolerancia, respeto y comprensión de la diversidad intelectual.
- Discriminar la información real de la falsa.
- Usar el pensamiento crítico para la solución de problemas y toma de decisiones.
- Argumentar con claridad y congruencia sus ideas.
- Actuar oportunamente ante situaciones de conflicto. para favorecer un clima de empatía, equidad, tolerancia y respeto.
- Aplicar sus conocimientos para mejorar su vida personal y laboral.
Habilidades a desarrollar
| Instrumentales | Interpersonales | Sistémicas |
|---|---|---|
| • Capacidad de análisis y síntesis | • Capacidad crítica y autocrítica | • Capacidad de aprendizaje |
| • Resolución de problemas | • Habilidades interpersonales | • Capacidad de adaptación |
| • Toma de decisiones | • Apreciación de la diversidad | • Creatividad |
| • Equilibrio interno | • Comunicación efectiva | • Flexibilidad |
Público objetivo
Instituciones educativas de todo nivel, profesores, estudiantes, padres de familia y, en general, al público joven y adulto que desee potenciar sus habilidades cognitivas.
Perfil del público
- Estudiantes de 6° de primaria, secundaria, bachillerato, profesional y posgrados que deseen aprender a aprender eficaz y eficientemente, resolver problemas de aprendizaje y, en general, quienes deseen desarrollar sus facultades cognitivas: atención, comprensión, reflexión, inteligencia, memorización y creatividad.
- Padres de familia que deseen apoyar a sus hijos en su educación, hablar para ser escuchados, comprender mejor a sus hijos y desarrollar las habilidades cognitivas para su beneficio familiar, social y laboral.
- Profesores comprometidos en entender y resolver los problemas de comunicación, comprensión, enseñanza y aprendizaje de sus alumnos, los propios y los que surgen de la relación de ambas partes.
- Instituciones educativas que deseen formar a su personal en las habilidades del pensamiento crítico.
Enfoques
Dependiendo de los intereses de los participantes se da énfasis en: Procesos enseñanza-aprendizaje, educación de los hijos, laboral, bienestar y otros que puedan ser de su interés.
Metodologías didácticas
- Se emplea el modelo participativo y comunicativo:
- Exposición del tema
- Preguntas
- Introspección, reflexión y lluvias de ideas
- Contraste de ideas
- Conclusiones
- Se realizan trabajos fuera del aula
- Se pueden emplear dramatización de ejemplos
- Se pueden emplear recursos visuales
- Manual del participante
Metodologías didácticas
El contenido ha sido empleado y demostrado como eficaz y eficiente por más de cuarenta años en aulas de clase, clases de regularización, asesoría a empresas y otros cursos y talleres.
El material ha sido elaborado y revisado por un grupo interdisciplinario para asegurar su calidad y se revisa y mejora en forma continua con la retroalimentación de los participantes de cada curso.
Cada tema aborda características específicas y son independientes de los otros temas. Se pueden tomar total o parcialmente y en cualquier orden, dependiendo de los objetivos particulares de quien o quienes los deseen cursar.
No se requiere conocimientos de pedagogía u otras disciplinas ni aborda temas ampliamente difundidos, ni similares, como: inteligencia emocional, sombreros para pensar, PNL, inteligencias
múltiples o mindfulness. Existen algunas coincidencias y puntos en común. De ninguna manera se intenta contradecirlos ni repetirlos.
No se emplean técnicas de enganchamiento, manipulación y pensamiento sectario. No se solicita a los participantes a promover el curso en un esquema piramidal.
No se tocan temas controversiales o delicados como religión, política, sexualidad y aficiones. Sin embargo, los participantes podrán revisarlos cuando éstos les sean una fuente de conflicto personal y deseen hacerlo.
Se emplea un código de comportamiento ético de observancia obligatoria basado en el respeto a los demás y en la confidencialidad.
Planes
Contamos con planes para cada necesidad: Planes por persona o grupo, planes de becas y planes para recaudar fondos. Contáctame, seguramente llegaremos a un plan de beneficio mutuo.
Duración de los cursos y modalidades
Los tiempos indicados de los cursos son estándares y se pueden acortar o prolongar dependiendo del nivel de dominio y profundidad con que se deseen abordar los temas.
Perfil del egresado
Identidad profesional y ética
- Asume, como principios de su acción y de sus relaciones con los demás, los valores de respeto y aprecio a la dignidad humana, libertad, justicia, igualdad, democracia, solidaridad, tolerancia, honestidad y apego a la verdad.
- Reconoce, a partir de una valoración realista, el significado que su trabajo tiene para los demás y la sociedad.
- Conoce los principales problemas, necesidades y deficiencias que deben resolverse para fortalecer su campo de trabajo y su entorno.
- Utiliza sus habilidades y destrezas para el mejoramiento de todos.
Competencias genéricas
- Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y la toma de decisiones.
- Utiliza su comprensión lectora, auditiva y observación para ampliar sus conocimientos.
- Distingue entre hecho, datos, estadística, interpretación, opinión y valoración en el discurso propio y ajeno para discernir el grado de verdad.
- Aplica sus conocimientos para transformar sus actitudes.
- Resuelve problemas a través de su capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
- Argumenta con claridad y congruencia sus ideas.
- Expresa claramente sus mensajes y confirma que haya sido recibido adecuadamente.
- Realiza diagnósticos de las actitudes y aptitudes de las personas en que desea influir y adapta su estilo de comunicación.
Competencias intelectuales específicas
- Posee capacidad de comprensión escrita, escucha y observación.
- Valora críticamente la información que recibe y la relaciona con la realidad y, especialmente, con sus conocimientos previos.
- Expresa sus ideas con claridad, sencillez y corrección en forma escrita y oral adaptándose a las características cognitivas de los demás.
- Plantea, analiza y resuelve problemas, enfrenta desafíos intelectuales generando respuestas propias a partir de sus conocimientos y experiencias. Es capaz de orientar a los demás para que éstos adquieran la capacidad de analizar situaciones y de resolver problemas.
- Tiene capacidad aumentada de observación, método para plantear preguntas y reflexión crítica. Aplica esas capacidades para mejorar los resultados de sus tareas.
- Localiza, selecciona y discrimina información de diversos tipos y fuentes, en especial la que necesita para su actividad profesional.
Competencias profesionales
- Elabora proyectos que incluyen el pensamiento crítico y promueve el pensamiento crítico en los demás.
- Utiliza estrategias de comunicación considerando las características cognitivas de los interlocutores para una interacción eficaz y eficiente.
- Detecta y corrige fallas del pensamiento emocionales, volitivas, sesgos y falacias para un mejor entendimiento y expresión de las ideas.
- Atiende la diversidad intelectual de los demás y promueve diálogos propositivos.
- Actúa oportunamente ante situaciones de conflicto en su entorno para favorecer un clima de respeto y empatía.
Competencias didácticas
- Atiende a quienes enfrentan barreras para el aprendizaje y comprensión.
- Reconoce las diferencias individuales de los demás que influyen en los procesos de comunicación y aprendizaje y aplica estrategias incluyentes.
- Reconoce las situaciones particulares de los demás que se presentan de manera individual y única. A partir de este reconocimiento aplica estrategias adecuadas para atender sus necesidades, inquietudes y grado de desarrollo.
- Aplica la creatividad, flexibilidad y criterios de adecuación con la realidad en su trabajo.
- Promueve actividades que favorecen la equidad, la tolerancia, la aceptación y la inclusión de todos.
- Promueve un clima de confianza que permite desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores en su entorno.
- Promueve un clima de respeto que favorece actitudes de confianza, autoestima, disciplina, creatividad, curiosidad, verdad, justicia y prudencia.